如何正确使用网络

 随着全球范围的信息数字化、网络化进程的加快，信息时代的到来，使网络成为现代人必备的学习生活工具之一。目前，我国中小学学校信息技术教育也已经普及，电脑与网络已经进入多数家庭，随之，日新月异的网络技术，日渐形成的网络虚拟社会，网络的发展为人类的道德进步提供了难得的机遇，同时也对少年儿童的行为习惯发展产生巨大的影响，负面的、消极的影响。犹如“狼来了”之危急。静下心来想一想，不难发现：开放的网络，使得无数诱惑涌到孩子面前，少年儿童在社会认知方面存在的幼稚以及任性，使他们极易受网络间思想污染、seqing污染、暴力污染的影响。天真的孩子在网上认识大量的朋友，从认识到无话不谈，往往只需一两小时，临别时还有自己和家庭信息的交换，而一些不法之徒披上网友的外衣，以美丽而幽默的词藻，浅薄的学识骗取涉世未深的少年儿童的信任。使得他们日常生活中被压抑的人性中恶的一面会在这种无压束和低约束的状态下得到宣泄，造成种种非正常的行为，甚至是违法甚至犯罪行为。由于少年儿童网络失范行为直接影响网络的建设，也严重影响少年儿童现实生活中的行为习惯的养成。所以这种非正常行为有哪些危害以及如何应对值得引起我们的思考。

一、网络失范行为造成的危害

（一）对身体健康的影响

1、长时间上网接触电脑导致孩子视力下降

一些眼科专家认为，儿童从早期开始便每天花上大量时间，连续观看电脑屏幕，这有可能会引发电脑相关眼病。儿童眼科专家认为：“最普通的问题是，在长时间观看电脑屏幕之后，无法看清远距离物品”，有调查统计显示，电脑网络已经成为侵害孩子视力的一个重要因素。

2、长时间上网以及不正确的操作方式影响孩子身体骨骼发育

使用电脑一般采用坐姿，操作电脑具有高度重重性，且大部分集中于键盘及鼠标操作。长期处于这种情况下，容易出现局部性骨骼肌肉系统的疲劳和负担。而少年儿童正处于身体的发育阶段，长时间上网过程中不正确的坐姿必然会影响骨骼肌肉的正常发育，甚至会导致畸形。

3、过早接触电脑网络影响少年儿童的大脑功能发育

美国家庭教育专家海莉博士在一次儿童教育研讨会上提出警告：电脑对儿童的大脑发育极具阻碍作用。通过研究，海莉博士认为，电脑不但不能帮助孩子增长知识，反而会阻碍孩子大脑的健康发育，一则降低他们的注意力，二则牵制他们的语言表达能力，三则限制他们身体各机能的正常发育。

（二）网络综合症

1、网络交往障碍

网络交往障碍是指因使用网络而引发的现实生活中的社交障碍。由于在网上他们不必遵守现实社会中人际关系和角色扮演的规划，没有必须履行的角色义务，这种匿名效应使他们在网上与陌生人交往幽默、浪漫，而在现实生活中却不善言谈、沉默寡言。网络锁住了他们现实世界的情感之门，他们只对虚拟的网络空间“一网情深”。在现实生活中懒得表露自己的情感，也不愿意接受他人情感的表露，渐渐的会对现实产生疏远感、淡漠感和不信任感。

2、网络自我约束力降低

网络自我约束力降低，往往会导致网络道德失范。由于网络中使用者的言行不留下任何痕迹，可以按自己的意愿干自己想干的事，学生的猎奇和挑战自我的心理极度膨胀，这就导致网络价值观念模糊、网络言行随意放纵，还有一部分人将猎奇和刺激作为网上生活的重要内容。他们大力施展计算机和网络运用技术，将破译别人的密码、进入禁止一般网民进入的区域、偷阅机密资料……并把其看成是对自我智力的一种挑战。

（三）学业成绩的影响

在现实生活中我们不难看到，不少同学在网上精神极度亢奋，乐此不疲，严重缺乏控制力，长时间坐在电脑前，造成学生网民“身在曹营心在汉”、“人在学校心在网上”，无心顾及学业。更有甚者，为了上网，无视学校纪律，随意迟到、早退，甚至旷课。有些学生一旦上网被阻挡，就出现焦虑、忧郁等情绪。某六年级一位男生，在家中经常深更半夜起来与网友聊天，彻夜不眠，以致白天上课无精打采、昏昏欲睡，学习成绩直线下降，这样的例子在学生“网虫”中并不少见。

二、造成网络失范行为的原因

由于成长中的少年儿童尚未建立完善的价值观、人生观，具有很强的可塑性，其认知受外界影响很大。而网络文化恰恰是一种包容多元的非权威文化，网络文化的空间可以无限扩展，以至于接纳反传统反主流甚至不良的信息资源，这就在网络空间的过度扩展和少年儿童选择决策行为的不成熟性之间、在网络空间权威建立的自由性和少年儿童自我认可的现实约事性之间、在网络空间对传统文化的决口和少年儿童对神秘文化的追求心理之间构成了三对基本的矛盾。如果没有正确的认识和引导，网络文化超出少年儿童控制和把握的部分必然会激荡孩子们尚未定型的判断，导致他们产生迷惘心理，从而削弱主流正规文化对他们的影响，甚至引导他们走向错误的道路。

其次，少年儿童缺乏自我保护意识，这也是由他们的不成熟性决定的。由于和年儿童阅历不深，无论观念与言行方面都很天真幼稚，他们会轻易的把网络社会想像得非常完美与理想化，从而也就更容易在网上受到伤害。许多在网上受骗或者受到其他伤害的孩子，一般都很缺乏自我保护意识。故而少年儿童网络失范频频发生。

三、减少或控制网络失范行为的对策

（一）发挥学校教育功能，树立正确的网络世界关是养成良好网络习惯地基础

教育家陈鹤琴曾说过“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。” 少年儿童时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。因此教育学生养成良好的网络习惯，积极控制失范行为，学校应该充分发挥教育功能帮助他们树立正确的世界观，提高他们的网络素质也是至关重要。窃以为可以尝试以下方式：

1、利用学校的网络资源，设立学生网络活动室，正常上学期间每天安排一定的时间向学生开放，引导学生充分利用网络，指导学生如何正确上网，培养他们获取信息、分析信息、运用信息和创造信息的能力，以提高自身的素质。

2、发挥学校心理辅导老师的作用
      加强心理健康教育的宣传，宣传普及未成年人心理健康知识，对学生开展有关“网络知识”的团体辅导。如在五、六年级学生中进行网络知识的班级心理辅导活动课，引导学生正确看待网络，做到文明的有节制地上网。

3、老师多给学生一些成功体验。

有些学生说说在家里感觉不到家庭的温暖，在学校里享受不到成功的喜悦，可在游戏里却能体验到温暖和快乐。当他过关斩将的时候，会有人为他喝彩；当他取得成功的时候，有人向他表示祝贺。因为学习成绩差，多数老师对他们另眼相待，而在游戏的虚拟世界里却得到了满足，体验到了成功的喜悦和被重视的快乐。因此，老师多给这些学生创造一些体验成功的机会，让他们感觉到学校的温暖，帮助他们树立正确地网络世界观和人生取向观。

（二）加强家庭教育指导，了解孩子心理需求是养成良好网络习惯地有效途径

1、多与孩子沟通 减轻对网络的依赖

心理咨询实践表明，孩子过度沉迷在网络中，往往与家长的教育方式有关系，许多家庭教育失败的原因，就是家长与孩子之间缺乏有效的沟通。心理学专家强调，注重在日常生活中满足小学生的人际交往、团队归属和成就体验等方面的心理需求，是减轻他们对网络依赖程度的有效途径。比如，如果孩子有游泳或者是其他的爱好，家长应该鼓励孩子并且帮助孩子在他的兴趣方面做得更出色，这样既能够使孩子在自己的兴趣爱好中发泄掉过剩的精力，同时又能够使孩子在更好地完善自己的兴趣爱好时获得更多的满足感和成就感，让他们在现实生活中获得心理和情感上的满足，感受到现实生活的乐趣，这样可以大大降低孩子网络依赖的可能性。

2、了解孩子的心理需求。

家长要了解孩子的心理需求，引导孩子认识到过度迷恋网络的危害，而不是强行禁止玩游戏。从积极的方面来看，不论是在“拍纸片”、“抛铁环”的时代还是在现在的网络时代，人的一生都是从游戏中开始的。而且按照弗洛伊德的“人都需要发泄原始冲动和欲望”的理论，游戏起到了一定的社会心理治疗作用。实际上，在没有网络游戏的时代，孩子们玩游戏也常常会废寝忘食。

（三）规范网络市场，创设良好社会环境是少年儿童养成良好网络习惯地根本

我们说治标要治本，当前网络市场思想污染、seqing污染、暴力污染严重，管理严重失衡，学生无法不行为失范，因此要想从源头上抓好少年儿童的网络行为习惯，只有规范网络市场，创设良好社会环境才是根本环节。

1、营造环境营造青少年绿色网络学习生活环境

在图书馆和青少年活动中心设立“绿色上网”通道，在原有的基础上增加设施，改善条件，延长开放时间；尝试在社区的服务中心设立免费的“绿色上网”场所，周末和节假日向未成年人开放。采取积极的引导对策，从思想上给予正确的教育引导，及科学的人生观，世界观教育学生，提高学生自身的免疫力，帮助他们自觉抵御不良的信息侵袭。可以精心设计网上活动，为学生提供发挥潜能，创造性学习的舞台；可以用科学、健康、积极向上的信息感染学生，提倡读书、上网相结合的正确学习方式，使网上学习成为读书学习的延伸和升华，也可以及时组织对当前社会热点问题的网上讨论，积极引导学生过健康有益的网上生活。

2、加强对网络游戏的管理

网络游戏对孩子活跃思维、开发智力是有一定帮助的，然而，当前游戏市场乌七八糟、鱼龙混杂，对于在身心成长发育期的少年儿童来说，无疑构成了潜在的威胁。因此，我们要加强管理来消除不良影响。建议有关部门加大检查监督力度，从源头上杜绝各类宣传seqing、恐怖、暴力、迷信的网络游戏出现，为孩子营造一个健康成长的环境。

3、开发健康网络游戏

健康的上网浏览同样能起到学习知识、训练技能、娱乐身心的作用。问题的核心并不是不要上网或者游戏，而是应尽快开发适合于不同年龄段孩子健康成长的、不易成瘾的教育类网络游戏，大力开发以知识为主，渗透游戏因素，或以休闲为主，伴以知识性、趣味性的教育类游戏软件并在网站上的适当给学生温馨提醒：如“合理安排时间，享受健康生活”“注意自我保护，谨防受骗上当”

4、提倡网站自律

为了让中国的儿童在网络时代健康、快乐地成长，为了给孩子们一片洁净的网络空间，倡导全社会来关注儿童上网与上网安全的问题，呼吁社会、家庭、学校及传统媒体对儿童上网给予必要的、正确的引导，监督儿童网站的内容健康及技术安全；在网站上发出倡议，号召网站自律。

5、倡导网络文明公约

网络文明工程的内容不仅仅限于网站的自律。除此之外，我们还需要构建一套为广大“网虫”所自觉遵守的网络社会生活的基本道德规范——网络文明公约，比如适用于网络聊天室和网络论坛的言论规范，以此来营造网络社会健康向上的文化空间。

只要我们的思想素质得到了彻底的提高，根据皮亚杰的观点，人的道德的发展有一个从无律到他律，最后发展到自律的过程。在网络中外在他律因素已经不存在或很少，主体必须具有自律精神才能做出道德行为。对于学校社会家长而言，网络社会的影响已经是一个现实的客观存在，只要我们全方位的监管，相信养成少年儿童良好的网络行为习惯，控制行为失范在“0”也不是一件太难的事了。